子供と言葉とアートの関係

以前英語で教える幼稚園でアートを教えていた事があります。生徒は日本人も外国人もいました。そこにイタリアから男の子が来ました。年は５歳、彼はイタリア語がしゃべれるのみで英語も日本語もわかりません。先生の中にもイタリア語がわかる人はいませんでした。よって彼は朝の９時から１５時くらいまで誰とも言葉が通じない状態におかれました。先生たちはわずかな基本的なイタリア語と身振り手振りで最低限のコミュニケーションをとろうと試みました。
週に二回アートの授業があり私が教えていたのですが、意外な事に言葉が通じない事はそれほど困りませんでした。その日作るもののサンプルを見せ、手順を実際に作業を見せながら説明する。それで授業は進んで行きました。

ほっとしながら作業を見守っていましたが、どうやらその子はアートがとても好きなようでとても集中して制作していました。毎回待ってましたとばかりに今日は何を作るのかと迫ってくる勢いでした。レッスンを重ねるたびに作品への執着はより強く、密度はグングン上がって行きました。同じクラスの子とはちょっとレベルが違うくらいの完成度に瞬く間になって行き、アートが大変得意な子として先生たちにも認識されて行きました。

よくいわれる事ではありますが子供の様々な事柄への吸収力はとどまる事はなく、その子は英語も大変な早さで覚えて行き２、３ヶ月すると普通に友達や先生と会話をするようになっていました。私に対しては日本語で冗談を飛ばすほどでした。

コミュニケーションへの不安がなくなって行く事に先生たちは安堵していきましたが、その頃から私は彼の制作への変化を感じだしました。語彙が増え、会話に不自由がなくなるにつれアートへの熱意はみるみる下がって行きました。何か作るよりしゃべる方が楽しくなってきたのです。それからは彼に対してしゃべらないように注意する事の方が多くなり、以前のように制作に没頭する事はなくなりました。

アートの先生としては寂しくもありますが、以前の状態が異常であったのです。言葉のコミュニケーションが断たれた為その分がビジュアルでのやり取りに注がれていた、という事だと思います。そう思うに至ったのは同じようにフランス語しか話せない子をその後に教えた時も英語がわかるようになるまでの数ヶ月、アートに対して大変な集中を見せるという姿を見た為です。

あとにも先にもあれほど没頭して制作するこどもの姿というのは見たことがありません。
アートを教えていますのでアートをより好きになってほしい、すばらしい作品を作ってほしいとはいつも考えていますが、限度があるという事はこの経験からよくわかりました。あのままずっと周囲と言葉の通じない状況におかれていたら、彼はすばらしい作品を作り続けたのでしょうか？レベルアップし続け偉大な芸術家になるのでしょうか？

言葉の習得と、周囲との意思疎通と、集団生活とそこから得る諸々がありその先に子供にとってのアートがあるという事なのだと思います。全方位にすべて子供ががんばるという事はありません。現状だけをみてその子に能力があるとか、才能があるとか簡単にいうべきではないです。環境により子供の状態は刻一刻と変わります。能力と思われるものが消えて行くこともよくあります、でもそれは引き戻そうとはせず、次の他のものに興味が移って行ったという事で、いってらっしゃいと見送るのが先生の役割であるとイタリア人の男の子のアートに燃えていた数ヶ月の姿を思い出します。





現在決まっているスケジュールです。
お申し込みお問いあわせは各主催者へお願いいたします。


出張個人、少人数レッスンはメールにてお問い合わせください。
パーティなどへの出張レッスンも行います。

赤ちゃんの脳を育む会

2.5歳〜６歳

年齢によりクラス分けあります。

１０時〜

１１時５０分〜

１月１９日

「ペットボトルで作るスノードーム風こけし」

２月２日

「バレンタイン〜毛糸で作るあったかハート」

３月１６日

「木材パーツで作るお家」

ちゃいるど・はっぴっぴ！！

３歳以上

１４時〜白金台いきいきプラザにて

２月１６日

「大空に飛ぶ気球のレリーフ」

こどものまま

3~6歳

１月２６日

「紙版画〜新年のモチーフ」

２月１１日

子供未来とうきょうメッセ２０１４

東京国際フォーラム

にてワークショップ（詳細はお待ちください）

２月２３日

「内容未定」

３月９日

「内容未定」

年相応ってなんだろう

本年もどうぞ皆様宜しくお願いいたします。

最近レッスンをしていてよく
「うちの子はまだ〜ができないのですが？」
と保護者の方に聞かれます。
「まだこの年では〜はできない場合が多いです。」
と答える事がほとんどです。

〜は筆を正しく握れない、人の顔が描けない、色がむらなくきれいに塗れない、
はさみがうまく使えない、色を塗り分ける事ができない、長時間集中できない、などなど限りなくあります。

教える立場からたくさんの同年齢の子を見て、おおよそこの年ではこのくらいできるかなという、経験から得られる感覚的な平均値はありますが、気になるのはそれから大分はみ出した、実際の年齢よりもかなり先の心配をされている方が多い事です。

できなかった事ができるようになる、子供の成長を感じる一番のポイントだと思います。
しかし他の子よりも、より早くできるようになる事に重きがおかれていると感じる今日この頃です。他人よりも遅れているのではないか、という不安の裏返しが急がせているのかもしれません。かといってより早くできることが、より良くできる事につながるわけではないことは、アートに限ってみても子供を継続して教えているとよくわかります。その年齢の頭と体でできる事には限度があるということは忘れてはいけないポイントだと思います。

５歳になるまでクレヨンは同じ１色しか使わなかったが、ある時からたくさんの色をとてもカラフルに使うようになった。粘土にはとても熱中するが絵は全く興味がない。とても繊細な色使いで抽象的な絵を描くが具体的な形は全く描かない。それまで落ち着きが全くなかったのに小学生になり急に制作に熱心になった。６歳になるまで恐竜以外の絵を全く描かなかった。などなど特に２〜７歳くらいまでの子供の興味やそれに伴う能力は実に様々です。場所や周囲にいる人など環境による差も大きく、どの部分ををその子どもの能力として判断するのかも難しいです。

子供の想像や感性に関わる部分では年齢相応であるか否か、という判断は外して考えてみた方がよいのではないかと思います。個性は大人になったときにより輝くほうがよいのではないでしょうか？子供がアートをやるのはプロになるためのトレーニングではなく、将来様々な表現手段を得た時の為、元になる種を撒いているようなものです。ですから本当にその子の面白い部分はきっと今は見えません。わからないからどうでもいいのでなく現状でどうにか理解しようとするがそれは間違っているかもしれないと考え、いずれ未来に理解する人々が現れるだろうから今は余計な手を加えない。大袈裟ですがそういった構えは必要だと思います。

子供がアートする面白さはもちろんそこにつきまとうわからなさに対してもうまく言葉にして伝えて行けたらと思います。では今年も宜しくお願いいたします。


現在決まっている予定です。お問い合わせお申し込みは各主催者までお願いいたします。
個人少人数レッスン、各種パーティなど出張いたします。お問い合わせください。

赤ちゃんの脳を育む会

2.5歳〜６歳

年齢によりクラス分けあります。

１０時〜

１１時５０分〜

１月１９日

「ペットボトルで作るスノードーム風こけし」

２月２日

「バレンタイン〜毛糸で作るあったかハート」

３月１６日

「木材パーツで作るお家」

ちゃいるど・はっぴっぴ！！

３歳以上

１４時〜白金台いきいきプラザにて

２月１６日

「大空に飛ぶ気球のレリーフ」

こどものまま

3~6歳

１月２６日

「紙版画〜新年のモチーフ」

代々木上原社教館

２月１１日

子供未来とうきょうメッセ２０１４

東京国際フォーラム

にてワークショップ（詳細はお待ちください）

２月２３日

「内容未定」

代々木上原社教館

３月９日

「内容未定」

代々木上原社教館

８月レッスン予定

暑い日々が続きます。

夏休み本番という感じですが、レッスンは８月中も行っております。

現在のところ決定しておりますレッスンご案内です。

お申し込みお問い合わせはリンクが貼ってありますので各主催者までお願いいたします。

tokyo baby cafe

３〜６歳（母子分離での参加）

８月１０日（土）「かたかたあやつり人形作り」１５時〜

９月２１日（土）内容未定

１０月１２日（土）内容未定

赤ちゃんの脳を育む会

2.5歳〜６歳

年齢によりクラス分けあります。

１０時〜

１１時５０分〜

８月１１日（日）

「おおきなヒマワリレリーフ」

９月１日（日）

「段ボールで作る立体きりん」

2.5歳〜６歳

１０月２０日（日）

「ハロウィンお化けハウス』

2.5〜6歳

１１月１０日（日）

「ひもで縫って作るビニールバック』

2.5~6歳

１２月１日（日）

「流れ星レリーフ』

2.5~6歳

ちゃいるど・はっぴっぴ！！

３歳以上

８月２４日（土）「きらきら宝箱を作ろう」

１４時半〜

白金いきいきプラザ

こどものまま

3~6歳

８月２５日

「内容未定」

代々木上原社協館（予定）

その他個人レッスン、グループレッスン出張は

右記アドレスまでお問い合わせください。

野外や誕生会などパーティにも出張いたします。

内容ご予算等お気軽にご相談ください。

作品写真などは

facebook

でもたくさんご覧いただけます。

どうぞよろしくお願いいたします。

2歳の子クラス楽しいです！！！

だいたい１歳半くらいの子からレッスンを承っております。

個人差はありますが、一人で座れて筆などを握る事ができるようになれば

十分に絵の具遊びはできます。

絵の具は手につけたり足につけたり、描く事にこだわらず全身を使って色を体験するのが楽しいと思います。手や足、見慣れたものの色が変わる事が何よりもこどもの

興味を引きます。

色の効果を体を使って理解して行きます。

一般的に言われている事ですが、最初は何を描くかではなくて、体を思いっきり動かすその行為そのものが楽しくて描き出します。

反射的な動き、その様は体操や踊りに近いといえます。

スポンジはその感触と色の伸びが楽しく、

ローラーは前に後にの動作がリズムを作り、夢中になります。

絵の具に浸したビー玉をコロコロ〜というのも盛り上がります。

更に乗ってくると

おっとっと、顔に色がつくのが楽しくなってきた。

止まらない・・・・

笑いが絶えません。

このくらい楽しんでくれるとこちらもうれしいです。

こちらは大きなイチゴを作っています。

「いただきま〜す。」

遊んでみるのも大事です。

こちらは三つの扉のあるお家

「こんにちは〜」とあけたり閉めたり。

小さな丸を描きだしています。 

痕跡がダイナミック

スポンジで描いたウサギ。

工作したり、お絵描きしたりレッスンは約１時間。

途中絵本を読んで休憩などもします。

最初は初めて出会う状況に警戒気味だった子も

二回、三回とレッスンを重ねるうちにどんどんと積極的になって行きます。

時には眠くなったり、おなかがすいたり調子が出ないときもあるのは当たり前、

継続して行く中での変化に注目してみてください。

レッスンはおうちに伺っても

公共施設などを借りてもどちらでも伺います。

ご興味ある方は

右記メールアドレスまでどうぞ。

５〜６月決定している予定です。

お問い合わせお申し込みは各主催者までどうぞ。

　　　　　　　　　　　　　　　赤ちゃんの脳を育む会

５月１９日（日）

１０時〜、１１時５０分〜（年齢によりクラス分けがあります。２．６歳〜6歳）

「色の重なるあじさい」

６月１６日（日）

「サンダルをデザインしよう」

　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　tokyo baby cafe

対象３〜６歳

５月１６日（木）１５時〜「粘土などでつくる〜のんびりカエル」

ちゃいるど・はっぴっぴ！！

５月１８日（土）１４時半〜　白金台いきいきプラザ　３歳以上 

    「段ボールで作る大きなワニ」

６月２２日（土）１４時半〜

こどものまま

５月２６日（日）代々木公園（雨天時は室内）内容未定　３〜６歳

６月２３日（日）

こどものまま〜４月２７日代々木公園での野外アートレッスン

東京都渋谷区を中心に活動するAYUMIさんMEGUMIさん二人のママによる活動ユニット

”こどものまま”

親子向けの講演会や、イベントなど様々な企画を行っています。

アートレッスンは一昨年より月に一回開催してくださっています。

ちなみに前回はイースターにちなんで粘土でウサギを作りました。

その様子はMEGUMIさんのブログでご紹介いただいています。

さて今回は約１年ぶりの代々木公園での野外レッスン。

「もりのおうち」のテーマで、家とその周囲を立体で作りました。

この日はすばらしいお天気。日差しが強いので帽子をかぶって制作スタート。

まずは細く切った段ボールを両面テープで貼付け、屋根を作ります。

その後、絵の具で家に色を塗っていきます。

連休の多くの人が集う公園の喧噪の中、ここだけは静粛。実に真剣。黙々と色を塗っていきます。一言も発さず集中する姿に、周りで見学されていた親御さんもびっくりしていました。

家に色を塗り終わったら四角い台座に取り付け、家の周囲を自由に作っていきます。公園で集めた枝や小石、落ち葉なども使います。

家の周りに木がたくさん生えてます。ボンドをつけて屋根にもなにやらつけています。

三角屋根のお家の形やその周りの庭、ごく当たり前のものとして子供は認識しますが、一軒家で平屋はあまり見かけませんし、マンションに住む子も多いです。しかし淡々と自分なりのお家とその周りを作り込んでいく姿を見ていると一体何をモデルに作っているのか不思議になります。モデルはなくとも感覚的に作れるのが年齢の低い子供の特徴ではありますが、特に立体で様々な素材を組み合わせて制作したときに、抽象的イメージを具体的な形で伝えるという子供の能力が発揮されるように思います。

さて出来上がりました。人物も一人ずつ配置されています。背景の木々の中に吸い込まれそうなカラフルでありながらウッディな色合い。約１時間強の制作時間、それぞれの世界観がよく出ています。

終了後は休憩しておやつを食べて、恒例の絵本タイム。みんなで記念撮影をして解散となりました。

次回もお天気がよければ野外で行う予定です。

５月２６日午後が次回日程です。

お問い合わせお申し込みはこどものまままで。

ご参加お待ちしております。

５〜６月決定している予定です。

お問い合わせお申し込みは各主催者までどうぞ。

赤ちゃんの脳を育む会

５月１９日（日）

１０時〜、１１時５０分〜（年齢によりクラス分けがあります。２．６歳〜6歳）

「色の重なるあじさい」

６月１６日（日）

「サンダルをデザインしよう」

tokyo baby cafe

対象３〜６歳

５月２日（木）１５時〜　「クレープ紙で作るナチュラルな花」〜母の日に送ろう

５月１６日（木）１５時〜「粘土などでつくる〜のんびりカエル」

ちゃいるど・はっぴっぴ！！

５月１８日（土）１４時半〜　白金台いきいきプラザ 

    「段ボールで作る大きなワニ」

６月２２日（土）１４時半〜

　その他出張個人、少人数レッスンのお問い合わせは右記メールアドレス

までお問い合わせください。

走る馬の観察〜マイブリッジの写真から。

走る馬や動く人間など様々な連続写真の撮影で有名なエドワード・J・マイブリッジ

(1830-1904)、彼の走る馬の連続写真を使用し、馬の動きを観察してみました。

「人間よりも関節が曲がる」「完全に宙に浮いている瞬間がある」

写真のコピーを横一列に並べ、じっくり観察しながら描きます。ホワイトボードのするするした書き味が、馬の足のしなやかな曲線を描くのに合っているようです。

描いては消しを繰り返しリアルな形を探っていきます。

いつの間にかに鎧が描き加えられています。

鎧は本人の想像です。

できました。かなりの自信作。疾走感がすばらしいです。

出来上がった鎧をつけた馬と騎士のキャラクターを紙にも描いていきます。

戦いの場面、ローマ時代のようです。

尾についているベルトは走るときに尾がばたばたしないように止めているそうです。

馬以外はすべて想像で描いています。不思議です。

こちらは１６枚の連続写真を１ページに１枚ずつ小さな冊子に貼り込んで

パラパラマンガを作りました。

写真を順に貼っただけなのに動いて見えることにみな感激。

この動画でも「ふぅ〜」という声が入っていますが。

絵が動き出すと思わず音をつけたくなるのはどの子も共通していました。

その後、馬をテーマに１枚描いてみました。

こちらの子は乗馬を習っていて馬具の描き込みに大変なこだわりを見せていました。

奥行きがあり左右対称なユニークな構図です。

こちらの子は走っている馬を何度かトライしていたのですがどうしても納得できるものができず人参を食べている姿を描きました。

慎重でありながら大胆な描きっぷり。

絵にしてやろうという強い意志を感じます。

私最近強く感じますが、絵を描くときにまず必要なのは技術とか知識とかではなくて

絵に描いてやろうという意思ではないかと思います。

それだけが筆を動かす推進力になる。意思は強いとか弱いとかではなく自分なりに持ち続けることが大切なのではないかと。

赤ちゃんの脳を育む会〜４月１４日レッスン ”飛行機を作ろう”

大井町の『赤ちゃんの脳を育む会』では”こども芸術アカデミー”と称し２．６歳〜６歳までの子供たちに月一回、日曜日にレッスンしています。

こちらは飛行機を作る材料、段ボール、厚紙、スチロールなど５つのパーツを組み立てて飛行機の形を作ります。飛行機の全長は約４０cm。翼などは接着力の強い両面テープを使い取り付けます。

組み立てができたら絵の具で着色、思い思いの色で塗っていきます。ちなみに３〜４歳の子供たちにとって今回の作品はなかなかに大きなサイズ、立体でもあり全体が同時に視界に入らないため、部分ごとに思いついた好きな色を塗っていくのが普通です。左右対称である事や全体の統一感などほとんど気にしません。

絵の具での作業が済むと、折り紙を切って窓を作ったり、テープで飾り付けしたり、最初は真っ白で同じ形だった飛行機がそれぞれのカラーに染まっていきます。

作りながら話していてわかりましたが、飛行機を作っているという意識はあるけれど実際に存在している飛行機を作っている子は誰もいないようでした。
「どこかに飛んでいく」「速く飛べる」「ブーンと飛ぶやつ」抽象的なイメージは語りますが、どこの飛行機会社であるとか、大きさとか、行き先など具体的な細部について作っている間は興味がないようです。

ある年齢の子供にとって、塗ったり貼ったりといった作業の行為そのものの方が、具体的な対象に近づける事より魅力的、であるという事なのでしょう。しかしながらこれを作るのに約１時間、その場その場で思いつく事だけをしてこれだけ作り上げるとは不思議というだけでは足りない何かを感じます。

どこに飛んでいくのでしょうか。






次回の子供芸術アカデミーは５月１９日
”透ける素材で作るあじさい”　
を作ります。セロファンや色付き透明フィルムなどを使いあじさいを作ります。

お問い合わせ、お申し込みは

赤ちゃんの脳を育む会

まで、ご参加お待ちしております。